Ensino médio brasileiro era ruim. E está pior

[Romildo de Paula Leite]

Só um em cada dez alunos encerra ciclo sabendo o que deveria em matemática — número inferior ao medido em 2009. Em português, a situação também não é boa, revela relatório da ONG Todos Pela Educação

Brasil está distante de atingir as metas da ONG Todos Pela Educação (Washington Alves/Agência Estado )

O ensino médio reúne atualmente alguns dos piores indicadores da educação brasileira. É nessa etapa da educação básica que se concentram as maiores taxas de abandono escolar e também as notas mais baixas no Ideb, índice que mede a qualidade de nossas escolas. E o pior: a situação não está melhorando, como comprova relatório divulgado nesta quarta-feira pela ONG Todos Pela Educação. Os dados, compilados a partir de resultados de 2011 do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e da Prova Brasil, revelam que apenas 10,3% dos alunos brasileiros terminam o ensino médio sabendo o que deveriam em matemática – ou seja, quase 90% dos alunos não aprendem o esperado. É um retrocesso em relação à medição anterior, realiza em 2009, quando 11% dos estudantes do 3º ano sabiam o esperado na disciplina. Em 2003, esse índice era de 12,8%. Os resultados ficaram abaixo da meta estabelecida pela ONG para o ano de 2011 e colocam em xeque o objetivo traçado para 2022, ano do bicentenário da Independência: ao menos 70% dos estudantes com conhecimentos adequados a seu estágio escolar.

Em língua portuguesa, não houve retrocesso em relação 2009. Contudo, praticamente não houve avanços, e a cifra ficou longe da meta. Em 2009, 28,9% dos estudantes demonstraram dominar os conteúdos esperados. Em 2011, o número chegou a 29,2%.

Os maus resultados não são exclusividade do ensino médio. No 9º ano do ciclo fundamental, apenas 16,9% dos alunos demonstraram dominar os conhecimentos de matemática. Apesar de ainda distantes do ideal, houve progresso em relação a 2009, quando esse índice era de 14,8%. Já em língua portuguesa, 27% dos alunos alcançaram desempenho adequado, representando um ligeiro aumento em relação à medição anterior, 26,3%.

É nos anos iniciais do ensino fundamental que o desempenho do Brasil apresenta sinais menos preocupantes, com evolução significativa. Em matemática, 36,3% dos alunos do 5º ano registraram aprendizado adequado em 2011, ante 32,6% em 2009. Já em língua portuguesa, o índice foi de 40%, frente a 32,6% do indicador anterior.

O relatório do Todos Pela Educação evidencia a fragilidade da rede pública de ensino. Quando analisadas separadamente, as escolas mantidas por governos das três esferas apresentam índices em média 5 pontos porcentuais abaixo da média nacional, que considera as redes pública e a privada. Nas escolas públicas do Alagoas, por exemplo, apenas 1,4% dos estudantes do 3º ano do enisno médio sabem o que deveriam saber em matemática. Isso significa que de cada 100 alunos, 98 não aprendem o esperado.

Alunos com aprendizado adequado vs. metas para 2011 (%)

	Português			Matemática
	Escolas públicas	Total	Meta 211	Escolas públicas	Total	Meta 2011
Brasil	23,3	29,2	31,5	5,2	10,3	19,6
Acre	16,3	19,2	26,1	2,2	3	12,4
Alagoas	8,8	15,4	23,8	1,4	4,9	16,7
Amapá	15,3	20	28,6	1,9	3,9	8,7
Amazonas	16,6	20,3	12,2	2,8	4,3	7,7
Bahia	17,2	21,6	23,1	2,8	5,3	13,7
Ceará	17	24	28,9	2,9	9	21,5
Distrito Federal	30,3	40,3	48,5	7,9	15,8	33,9
Espírito Santo	23,2	29,4	34,6	7,6	14,1	22
Goiás	20,8	26,3	26,2	3	8,4	22,8
Maranhão	11,8	15,3	16,7	1,6	3,3	10,8
Mato Grosso	18,4	24,4	30,2	2,6	7,4	17
Mato Grosso do Sul	32,3	37,6	38,5	8,2	12,7	25,2
Minas Gerais	29,7	35,6	37	9,7	15,4	29,8
Pará	23	26,1	22,3	2,3	4,5	9,8
Paraíba	14,1	21,5	20,4	2,3	6,8	16,3
Paraná	24,2	31,9	34,5	6,6	14,2	25,8
Pernambuco	13,8	20,1	25,1	3,5	7,7	15,4
Piauí	11,1	18,8	25,2	2,9	8,5	23,9
Rio de Janeiro	28,9	38,1	32,5	8,9	16,6	20,4
Rio Grande do Norte	12,2	18,2	23,5	2,2	5,9	14,5
Rio Grande do Sul	30,4	36,3	42,2	8,4	14,1	29,5
Rondônia	20,5	24,2	29,2	4,5	6,7	17,6
Roraima	15,2	20,2	27,8	2,2	4,7	13
Santa Catarina	28,7	35,5	34,6	7,8	14,5	25
São Paulo	29,8	35,9	34,4	5,7	11,4	24,8
Sergipe	13,8	20,4	30	2,8	6,2	22,2
Fonte:http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/ensino-medio-brasileiro-e...

sergipe

						11,3

[Romildo de Paula Leite]

Isso significa que de cada 100 alunos, 98 não aprendem o esperado.