SESI participa de estudo da OCDE sobre aprendizagem e bem-estar na infância

[Romildo de Paula Leite]

O International Early Learning and Child Well-being Study (IELS) avalia aspectos como linguagem, raciocínio matemático, autorregulação e habilidades socioemocionais de crianças na pré-escola.

Pesquisadores responsáveis pela aplicação da avaliação nas escolas SESI

O Brasil participará, ao lado de outros oito países, do Estudo Internacional das Aprendizagens e do Bem-Estar da Criança, promovido pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). O estudo avalia, de forma abrangente, aspectos como linguagem, raciocínio matemático, autorregulação e habilidades socioemocionais de crianças na pré-escola.

No Brasil, a iniciativa conta com o apoio do Serviço Social da Indústria (SESI), que aplicará o estudo em 14 escolas da rede em sete estados: Amazonas, Maranhão, Mato Grosso do Sul, Pará, Santa Catarina, São Paulo e Rio Grande do Sul. Aproximadamente 360 crianças, além dos professores e responsáveis, participarão da avaliação.

O objetivo do estudo é oferecer um diagnóstico aprofundado da Educação Infantil na instituição, para subsidiar a reformulação de diretrizes pedagógicas e contribuir com dados relevantes para a formulação de políticas públicas voltadas à primeira infância no Brasil.

No dia 13 de maio, 24 pesquisadores selecionados passaram por uma capacitação presencial na Federação das Indústrias do Rio de Janeiro (FIRJAN), para então conduzirem a avaliação nas escolas. Representantes dos departamentos regionais também participaram do encontro, com o intuito de alinhar estratégias e garantir integração entre os envolvidos.

Após a aplicação do estudo, os dados serão organizados, codificados e analisados conforme os critérios da OCDE. O SESI receberá, então, um relatório com os resultados individualizados por escola e recomendações para aprimorar os processos de aprendizagem e desenvolvimento infantil.

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